Alarma educativa: 60% de niños en Colombia no comprende lo que lee
Una preocupante alerta sobre el estado de la educación en Colombia quedó al descubierto durante el Encuentro Internacional “Alfabetización, Equidad y Futuro”, celebrado en Brasil. Expertos, académicos y representantes del sector educativo de América Latina analizaron los avances y deudas regionales en alfabetización, revelando cifras alarmantes para el país.
Panorama desolador en Colombia y América Latina
Entre los datos presentados, se destacó que en Colombia, el 60% de la población infantil enfrenta dificultades en la lectura, lo que significa que una gran mayoría no logra entender lo que está leyendo. Este indicador refleja las profundas dificultades que enfrenta el país para garantizar que los estudiantes desarrollen habilidades básicas en la edad adecuada.
El gobernador del Atlántico, Eduardo Verano, reconoció que Colombia se encuentra incluso por debajo del promedio latinoamericano, que es del 55,7%. “Nosotros en Colombia estamos aún por debajo de ese porcentaje latinoamericano, estamos en 45%, o sea que nos vamos con la inquietud básica de mucho de lo que tenemos que hacer”, afirmó durante el evento.
El panorama regional tampoco es alentador. En América Latina, solo poco más de la mitad de los niños logra leer y escribir cuando corresponde a su edad, evidenciando desigualdades sociales que afectan el acceso a la educación y el aprendizaje en la infancia.
Brechas sociales que agravan el problema
Durante el encuentro, especialistas advirtieron que las brechas sociales siguen siendo un factor clave en los resultados educativos. David Saad, director del Instituto Natura Latam, explicó que al analizar variables como género, raza o etnia, las diferencias en acceso y aprendizaje se hacen aún más evidentes.
“Si miramos la cuestión social o la cuestión de género, raza o etnía, ahí vamos a ver que hay distorsiones mayores”, señaló Saad. En este contexto, Colombia aparece entre los países con mayores rezagos en comprensión lectora, con cifras que superan el promedio negativo de la región.
Iniciativas regionales y el caso colombiano
Ante este panorama, países como Brasil, Chile y Argentina han impulsado estrategias para fortalecer el aprendizaje lector desde los primeros años de escolaridad. Ignacio Ibarzábal, director de Argentinos por la Educación, destacó que en Argentina se ha promovido un movimiento basado en evidencia para visibilizar el problema.
En Colombia, han surgido iniciativas desde la sociedad civil, como el movimiento “Colombia se Escribe Leyendo”, que busca movilizar a distintos sectores en torno al fortalecimiento de la lectura. Olga Sánchez, directora de la Fundación Natura, explicó en entrevista con Noticias RCN que el problema radica en que muchos niños no desarrollan habilidades lectoras en la edad adecuada.
“Justo esto que está pasando es que tenemos un alto porcentaje de niños que en Colombia no están desarrollando los aprendizajes suficientes en la edad adecuada”, afirmó Sánchez. La experta señaló que el dato del 60% a nivel nacional ya es alarmante, pero en algunas regiones la situación es aún más grave.
Regiones críticas y desafíos estructurales
En municipios apartados como Uribia, la falta de comprensión lectora alcanza niveles extremos, con más del 90% de los niños sin entender lo que leen. Sánchez atribuyó esto a deficiencias en decisiones públicas y soluciones institucionales.
“Esto se debe justamente a eso, a la deficiencia de decisiones públicas, de soluciones institucionales que den respuesta a este gran desafío, una respuesta integral”, explicó. El problema no se limita a métodos pedagógicos, sino que incluye gobernanza, recursos y capacidades de las autoridades educativas.
Las brechas entre zonas urbanas y rurales también son significativas. En áreas rurales, los desafíos incluyen falta de maestros, aulas multigrado, infraestructura inadecuada y materiales insuficientes. Además, la formación continua de docentes es más limitada en estas zonas.
Esfuerzos colaborativos y llamado a la acción
Organizaciones, fundaciones y entidades han unido esfuerzos en iniciativas como “Colombia se Escribe Leyendo”, que reúne a sociedad civil, sector privado y organismos multilaterales para apoyar al sector público en el desarrollo de políticas integrales.
Finalmente, Sánchez advirtió que el país enfrenta el reto de fortalecer su compromiso con la alfabetización desde las políticas públicas. “Hay un desafío en términos de generar un compromiso real con la alfabetización, y eso implica decisiones del orden nacional y del orden territorial con capacidad de ejecución, de recursos, de evaluación”, concluyó, subrayando la urgencia de acciones concretas para revertir esta crisis educativa.
